Aula de Arte Getsemani: Prof. Aline Raposo

Acesse a aula sobre Renascimento: Humanismo, Pioneirismo Italiano, divisão do Renascimento.
https://pt.slideshare.net/secret/BJ7hP04WKgQ8tB

Acesse a aula sobre Renascimento: Técnicas artísticas
https://pt.slideshare.net/secret/c3Ml5EY8521QUP
Veja também o texto sobre Perspectiva:
https://auladeartegetsemani.blogspot.com/2017/08/perspectiva.html

Acesse a aula sobre Renascimento: Escultura
https://pt.slideshare.net/secret/x0UrrTHMZRr3wp

Acesse informações sobre os artistas e COMPARE OS DOIS ARTISTAS
Leonardo da Vinci: https://www.youtube.com/watch?v=YuJm8gN_prU&t=1s
Michelangelo: https://www.youtube.com/watch?v=-zGxPHhKYAM&t=2s

Relação com as tartarugas Ninjas: http://player.slideplayer.com.br/17/3687145/#

Abaixo um texto resumo sobre A ARTE NO RENASCIMENTO

Necessário vos é nascer de novo. João 3:3-7

A ARTE NO RENASCIMENTO

O Renascimento foi um período de grandes transformações científicas, culturais e artísticas. Começou na Itália e depois difundiu-se por toda a Europa Ocidental entre os séculos XIV e XVI. Como vimos em nosso DTA o termo Renascimento indica que algo estava morto e veio a reviver. Jesus falou muito em renascer, ou nascer de novo. Como vemos em João 3:3-7, “Necessário vos é nascer de novo”. Pois bem, então, o que significa o termo Renascimento na Arte?

Significa que em torno do século XII e XIV surgiu o desejo da retomada da cultura greco-romana, a chamada arte clássica. Daí que vem o nome Renascimento: o renascer da cultura greco-romana.

A arte greco-romana chamada de Arte Clássica é uma referência até os nossos dias. Para os clássicos não havia espaço na arte para imperfeição: tudo deveria ser perfeito, proporcional, harmonioso - esse era o padrão de beleza para eles. Foi quando surgiram os cânones de representação que estipulavam padrões e medidas que determinavam a beleza dos corpos.

CÂNONE DE PROPORÇÕES GRECO-ROMANO E A REGRA DE OURO

Cânone ou cânon é uma palavra de origem grega que significa regra, padrão, modelo ou norma. Um modelo seria proporcionalmente perfeito e tido como símbolo de beleza se apresentasse uma certa medida. Assim, um corpo normalmente constituído poderá "conter" oito vezes a medida da cabeça do modelo (figura humana), outros determinavam a medida de 7 cabeças. O artista grego obedecia a essas regras para obter uma representação bem proporcionada do corpo do homem ou da mulher e assim eles criaram um sistema perfeito para fazer suas pinturas e esculturas.

No Renascimento foram retomados esses conceitos como se vê na obra, o Homem Vitruviano de Leonardo da Vinci. Desta forma, o homem descrito apresenta-se como um modelo ideal para o ser humano, cujas proporções são perfeitas, determinada segundo raciocínio matemático e baseando-se, em parte, na proporção áurea, que vimos no vídeo do pato Donald em sala.

Essa obra mostra bem a mentalidade que começou a se difundir nesta época: que o homem é a medida de todas as coisas. Essa era uma das características do Humanismo.

HUMANISMO

Foi um movimento cultural que defendia, em linhas gerais, que o homem - e não a Igreja deveria ser a medida de todas as coisas (naquela época a igreja e não Jesus estava sendo o centro de todas as coisas). Um exemplo: antes a Igreja contratava uma equipe anônima e determinava as regras numa pintura (como queria, como deveriam fazer, etc) e, detalhe, o artista não podia ganhar créditos pela obra; agora a própria Igreja financia os artistas e encomenda trabalhos mais livres e criativos deixando que eles assinem suas próprias obras! Muitos artistas se mudam para essas cidades e começam a fazer dinheiro e ganhar fama com suas obras. Em alguns casos o sucesso foi tamanho que surgiu a necessidade de ter um empresário só para cuidar dos seus pedidos e negócios. Esse "empresário das artes" era chamado de mecenas.

São também características deste período:

• Racionalismo: explicação das coisas baseada na razão e na ciência

• Antropocentrismo (antro = homem):o homem como medida, ou referência, para todas as coisas;

• Universalismo: desenvolvimento de várias áreas do saber;

• Naturalismo: observação das coisas que nos rodeiam;

Antes de iniciarmos nossos estudos sobre as características da Arte Renascentista compare as imagens abaixo e veja o que mudou na pintura com relação aos movimentos artísticos que estudamos anteriormente.

Pinturas dos períodos: Paleocristão, Idade Média e Renascimento

CARATERÍSTICA DA PINTURA RENASCENTISTA

As inovações na pintura renascentista visavam, principalmente, tornar a imagem mais realista.

Isso condiz com as características do período: retorno à cultura clássica. Vamos abordar abaixo três destas inovações técnicas.

Perspectiva (Veja mais em: https://auladeartegetsemani.blogspot.com/2017/08/perspectiva.html)

Na pintura a perspectiva é muito mais que a ilusão de profundidade numa superfície plana: é uma lei matemática em que os objetos parecem diminuir de tamanho à medida que se afastam de nós.

Na perspectiva todas as linhas do desenho se ligam (ou fogem) para um único ponto na tela – o ponto de fuga(PF). Esse ponto está em algum lugar sobre a linha do horizonte (LH), uma linha imaginária que fica na altura dos nossos olhos. Para este ponto convergem todas as linhas convergentes, ou linha de fuga, que permitem o efeito de profundidade.

Da Vinci foi um mestre em utilizar a perspectiva para atrair o olhar do espectador para a parte mais importante da obra. No caso da Santa Ceia esse ponto é o Cristo, bem no centro da pintura.

Tinta à óleo

A tinta à óleo foi inventada na Idade Média, mas somente no século XIV passou a ser usada largamente pelos pintores em suas telas de madeira e tecido. Diferente da têmpera, a tinta à óleo, como o próprio nome indica, é feita de óleo e não água ou ovo. Dessa forma a secagem é muito mais lenta, o que dava ao pintor mais tempo de trabalhar na obra. Por isso muitos pintavam suas telas em camadas, por etapas, e cada etapa levava meses para secar.

Uso de luz e sombra

Surgem técnicas de brincar com a luz e a sombra na pintura. Criando o chamado "relevo escultural" na pintura, isto é, volume. Esse volume deixa as formas mais tridimensionais (como uma escultura) e, portanto, mais realistas. O sorriso de Monalisa por exemplo se tornou enigmático devido a forma como se trabalhou a luz e a sombra na pintura.

CARATERÍSTICA DA ESCULTURA RENASCENTISTA

A escultura renascentista também se rende ao perfeccionismo clássico. Aliás, a escultura é a forma de expressão artística que melhor demonstra as influências clássicas. Nota-se grande preocupação em aplicar os moldes estabelecidos nas esculturas greco-romanas: simetria, proporção, equilíbrio e movimento. Usaram materiais rígidos como o mármore e o bronze. Como exemplo, Davi e Pietá de Michelagelo.

ARTISTAS DO PERÍODO

As 4 Tartarugas Ninjas nos ensinam muito sobre alguns dos principais pintores renascentistas.

Leonardo

É a Tartaruga de faixa azul, o líder do grupo. Leonardo da Vinci serviu de inspiração para essa personagem. Foi um homem bastante dedicado à pintura, escultura, arquitetura, astronomia, música e várias outras áreas de conhecimento. Suas principais obras são: “Mona Lisa” e a “Última Ceia”.

Saiba mais: Leonardo da Vinci: https://www.youtube.com/watch?v=YuJm8gN_prU&t=1s

Donatello

Na ficção ele usa uma faixa roxa. Donato di Niccoló, conhecido como Donatello foi um artista renascentista muito ligado a produção de esculturas, sendo muito importante também por seu estudo da proporção da anatomia humana.

Rafael

Usando uma faixa vermelha. Seu nome é baseado no artista Rafael Sanzio, importante pintor italiano que conseguiu desenvolver técnicas de sombreamento destacando as expressões humanas. Ficou conhecido por pintar as Madonas (nome em italiano para Maria, mãe de Jesus).

Michelangelo

Usa uma faixa laranja. É uma referência ao artista italiano Michelangelo Buonarroti, que se utilizou bastante das características naturalistas e humanistas nas suas produções artísticas. Era um grande escultor, tendo com obra “Davi” escultura feita em pedra de mármore.

Mas também pintou o teto da Capela Sistina, sua famosa obra. Veja abaixo.

Saiba Mais: Michelangelo: https://www.youtube.com/watch?v=-zGxPHhKYAM&t=2s

Para fechar, vamos apontar as características do Renascimento usando uma das grandes obras de Arte feitas neste período: A Criação do Homem de Michelangelo. Contratado pela igreja ele pintou todo o teto da Capela Sistina em Roma, com várias passagens bíblicas, dentre elas a Criação.

A Criação do Homem. Michelangelo. Pintura em afresco. 1511-1512. Capela Sistina, Roma.

1. Retorno à cultura clássica (gregos-romano)

2. Realismo

3. Racionalismo (poucas emoções)

4. Humanismo (homem pensa)

5. Liberdade criativa (o artista ganha destaque e assina obras)

6. Mecenas ou Patrocinadores (o empresário da arte- Igreja, burgueses)

7. Perspectiva matemática (ilusão de profundidade numa superfície plana).

8. Anatomistas (relação da arte com a ciência. Nesta obra Deus está dentro de um cérebro)

9. Luz e sombra (traz realismo e volume)

10. Volume nas formas e figuras

11. Simetria e equilíbrio

12. Foco Central (o assunto está no centro da obra)

13. Tinta a óleo (permitia pintar por mais tempo, pois a tinta demora a secar)

14. Regra de ouro (regra usada para atingir a perfeição do desenho. Chamada de proporção divina, pelo fato de ser descoberta em muitos aspectos da natureza e no corpo humano)

15. Temas religiosos e burgueses.

Fontes:

http://www.falandodeartes.com.br/search?q=renascimento

http://player.slideplayer.com.br/17/3687145/#

Questões de estudo

1. O que significa a palavra Renascimento na arte?

2. Qual palavra bíblica podemos relacionar com este tema?

3. Observe as três Pintura dos períodos artísticos e comente a evolução na pintura da arte paleocristã para a Idade Média e para o Renascimento.

4. Qual a importância do Humanismo na arte?

5. Qual o papel da igreja nesta época?

6. Observe a pintura “A criação de Adão” e explique onde pode ser visto as seguintes características: a) Luz e sombra, b) Racionalismo, c) Perspectiva, d) Simetria e equilíbrio d) anatomia e)foco

7. Compare a vida e arte de Leonardo da Vinci e Michelangelo.

8. Defina: a) Perspectiva b) ponto de fuga c) linha do horizonte

9. Crie agora seu desenho com perspectiva em seu caderno seguindo as seguintes instruções abaixo:

1- Trace uma reta horizontal um pouco mais para cima do meio do papel- a linha do horizonte

2- Faça um ponto no meio da linha horizontal. Este é o ponto de fuga.

3. Trace duas diagonais a partir do ponto de fuga.

4- A partir daí você pode fazer uma rua, ou uma linha de trem.

5- Insira arvores, postes, etc, sendo que as figuras diminuem à medida que se aproximam da linha do horizonte.

6- Você pode fazer acima da linha do horizonte, um sol se pondo, montanhas, etc.

Veja o exemplo abaixo:

Enquanto a Europa vivia seu Renascimento e Barroco aqui no Brasil o processo foi diferente. Vamos ver a arte que se desenvolveu no Brasil:

Arte no período colonial

Século 16: Jesuítas- fortificações.
Século 17: Missão holandesa. Nomes: Frans Post e Albert Eckhout- paisagens, natureza-morta, nativos, registros. Influência Protestante
Século 18: Barroco Católico: “Rico e pobre”. Nomes: Aleijadinho, Mestre Ataíde. Uso de recursos materiais disponíveis no local e da interpretação formal na arte com características próprias.

Arte no período imperial

Seculo 19: Missão Artística Francesa: A convite de D.João VI vários artistas franceses vieram se “refugiar”* aqui. A maior contribuição desses artistas para o Brasil foi o registro histórico e artístico das paisagens urbanas, dos costumes e hábitos brasileiros nesse período. Além disso, houve a inauguração da Academia Imperial de Belas Artes no Rio de Janeiro.
Seculo 19: Missão Langsdorff: missões artísticas e científicas responsáveis por explorar e mostrar para o mundo as potencialidades dessa nova terra chamada Brasil, registrando tipos, costumes, paisagens, fauna e flora brasileiros e a escravidão

Acesse a aula aqui:https://pt.slideshare.net/secret/1xbFFtJnu57f8K

Aula de Arte Getsemani: Prof. Aline Raposo

sexta-feira, 8 de março de 2019

Trabalho de Arte: Renascimento 2° Ano

Renascimento

terça-feira, 26 de fevereiro de 2019

Vanguardas: O Expressionismo e Releituras da Obra O Grito- 3° Ano

Cores Complementares e Análogas- 8° Ano

quinta-feira, 14 de fevereiro de 2019

Aula 2: Atividade de arte: leitura de Obras

domingo, 4 de novembro de 2018

Arte Romana e Esculturas

Arte no Brasil: período colonial e imperial .- 7° Ano